Une étude britannique publiée dans la revue Nature Communications, montre que plus les filles âgées de 11 à 13 ans passent leur temps sur les réseaux sociaux, plus elles sont susceptibles de ne pas être satisfaites de leur vie. D’autres études montrent des résultats similaires chez les garçons âgés de 14 et 15 ans, ainsi que chez les garçons et les filles âgés de 19 ans. Dans cet épisode nous allons parler des relations amoureuses chez les jeunes à l’ère des réseaux sociaux.

Avec Christian Mukendi, éducateur dans un foyer accueillant des jeunes femmes adultes, nous parlons de la manière dont les jeunes femmes en situation de précarité utilisent la technologie numérique pour améliorer leur situation de vie au Luxembourg, se reconstruire une identité stable et rester en contact avec l’être aimé, et avec Rick Ebengo, éducateur dans une maison des jeunes et une maison relais, nous parlons de la façon dont la transition identitaire culturelle des jeunes issus de l’immigration est facilitée par les réseaux sociaux, et en même temps comment ceux-ci peuvent accélérer la mise à distance des valeurs culturelles par les jeunes.

Ce podcast fait parti du Projet Sexpowerment. Sexpowerment souhaite développer et promouvoir des outils d’éducation à la vie affective et sexuelle qui prennent en compte la diversité culturelle sous ces différentes formes. Les podcasts ont été l’occasion de réunir des professionnel-les et expertes de la vie affective et sexuelle pour évoquer les défis rencontrés sur le terrain. Ce sont des espaces de paroles où les professionnel-les sont libres de partager leurs expériences, leurs doutes et leurs valeurs.

Pour suivre l’actualité du projet : 

Instagram @sexpowerment_project 

Luxembourg est un pays d’immigration, avec 45% de résidents qui sont non luxembourgeois. Cette proportion est visible aussi à l’école, avec 28.5% d’élèves étrangers dans l’enseignement secondaire classique, et 48% dans l’enseignement secondaire général.

Et à côté de ces statistiques, il existe ce qu’on appelle les classes d’accueil, qui prennent en charge les élèves nouvellement arrivés à travers la CASNA (Cellule d’accueil scolaire pour élèves nouvellement arrivés).

Avec Dorothée Mbuyi Tshinza, éducatrice dans un lycée accueillant des élèves primo-arrivants, nous parlons des défis liés aux rôles de genre, que rencontrent les éducateurs et éducatrices qui encadrent des élèves primo arrivants, et avec Anne-Sophie Gomes Alexandre, psychologue dans un lycée, nous parlons de ce qui se joue au niveau psychologique chez les élèves quand les valeurs ethnoculturelles qui soutiennent leurs croyances sont bousculées.

Ce podcast fait parti du Projet ⁠Sexpowerment⁠. Sexpowerment souhaite développer et promouvoir des outils d’éducation à la vie affective et sexuelle qui prennent en compte la diversité culturelle sous ces différentes formes. Les podcasts ont été l’occasion de réunir des professionnel-les et expertes de la vie affective et sexuelle pour évoquer les défis rencontrés sur le terrain. Ce sont des espaces de paroles où les professionnel-les sont libres de partager leurs expériences, leurs doutes et leurs valeurs.

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